viernes, 23 de diciembre de 2022

Mi evolución cómo persona.


El que soy o el cómo soy, es algo que se ha desarrollado a lo largo de los años, a base de experiencias, situaciones, personas, hasta lo que aún no ha pasado pero "podría pasar", muchas veces no considero tan relevante mi desarrollo o no lo veo desde la perspectiva individual de que he obtenido a lo largo de los años, y ahora pude ver que he crecido y desarrollado habilidades y aprendizajes a lo largo de los años, además de que desde casa he podido obtener todos estos a base de la herencia y los diferentes aprendizajes que mis padres o familia me han brindado. 

Tomo en cuenta varios aspectos que me definen cómo persona, que nunca había prestado la atención necesaria y me había quedado estancada en lo que mucho ven pero no en todo lo que conforma a uno cómo persona y que sigue conformando a lo largo de años que vive, aspectos físicos, psicosociales, cognoscitivos, lo heredado de cada familia hacía tu persona, todo esto es algo que me define y que no es porque uno escoja lo que es, si no, porque las casualidades y situaciones unen todo para así seguir avanzando y creciendo. 

Conceptos.
Herencia. La transmisión de características o rasgos significativos de un padres a hijos.
Maduración. proceso de crecimiento hasta alcanzar el máximo desarrollo.
Aprendizaje. La adquisición de un conocimiento y cómo se emplea.
Rasgos físicos. Características físicas y motoras de cada persona.
Rasgos psicosociales. Características emocionales, mentales, sociales y espirituales. 
Rasgos cognoscitivos. La manera de estructuras conocimientos y conceptos. 


sábado, 17 de diciembre de 2022

Evolución del Niño.

 

Podemos comenzar a hablar de la evolución del niño, desde su historia, hablando del cómo nos podemos referir a esto cómo que es una serie de aproximaciones entre adulto niño en la que cada acortamiento de la distancia psíquica provoca nueva ansiedad, y esta ansiedad se reduce o se trabaja de acuerdo con los diferentes modos de crianza, además de que principalmente en estas etapas se toman en cuenta ciertos ámbitos o partes, que son desarrollo fisico, cognoscitivo, psicosocial y del lenguaje, para así a partir de los años ir adquiriendo las habilidades que debe desarrollar en cada etapa.

La primer etapa que tenemos presente es la "primer infancia" esta siendo de su primer año hasta los tres años, en esta etapa la mayoría de los niños acuden a la escuela inicial, y se tienen los desarrollos no muy notorios pero importantes, siendo en el desarrollo fisico, con el crecimiento rápido y el incremento del desarrollo del cerebro, por parte del desarrollo cognoscitivo, se presentan partes cómo la memoria y a finales del segundo año, el ir resolviendo problemas, dentro de la parte psicosocial se tiene claramente un apego fuerte hacia los padres, aunque al empezar la interacción con otros niños este apego se hace más leve, y por el lenguaje, los niños comienzan a controlar el uso del lenguaje aunque se usa el lenguaje telegrafico para comunicarse.

Al avanzar, se encuentra otra parte de la primer infancia o también conocida cómo niñez temprana, esta vez de los tres años a los seis años de edad, en esta etapa, el desarrollo físico es más notorio pues se tienen muchos cambios en los rasgos, al igual que hay perdida de apetito e independencia en el movimiento, por parte de los cognoscitivo, hay razonamiento egocentrico, se consolida la memoria, y hay una inteligencia predecible, por otra parte, el desarrollo psicosocial nos indica que hay iniciativa, independencia, comprensión de emociones juegos imaginativos y los compañeros o amigos entran en su circulo social,  finalmente en el lenguaje se utiliza siempre que se quiera comunicar algo, se emplea de manera correcta.

A continuación tenemos la tercer etapa, la etapa que cierra la infancia, ya que la siguiente sería la adolescencia, esta etapa se conoce cómo "segunda infancia"o "niñez media", siendo de los seis años hasta los once/doce años de edad, en esta etapa podemos notar mucho más los cambios en el desarrollo físico pues se aumenta la fuerza y capacidades, hay maduración casi definitiva en su sistema nervioso y se aprovechan nuevas formas en el desarrollo del movimiento, en el aspecto cognoscitivo, ya no hay tanto egocentrismo, desarrolla habilidades de memoria y lenguaje, así cómo de desarrollo matemático, por parte del desarrollo psicosocial, se tiene un autoconcepto más complejo que influye en su autoestima, así como su imagen personal adquiere mucha importancia, y en esta etapa el lenguaje ya esta muy bien desarrollado, el niño mejora su capacidad de comunicar lo que siente.

Autores que respaldan este desarrollo de la infancia por etapas, es Henry Wallon, pues indica que el niño debe pasar por una serie de estadios de su desarrollo psicologico y fisico, además de que %3CmxGraphModel%3E%3Croot%3E%3CmxCell%20id%3D%220%22%2F%3E%3CmxCell%20id%3D%221%22%20parent%3D%220%22%2F%3E%3CmxCell%20id%3D%222%22%20value%3D%22%22%20style%3D%22endArrow%3Dclassic%3Bhtml%3D1%3Brounded%3D0%3BlabelBorderColor%3Dnone%3BfontFamily%3DHelvetica%3BfontSize%3D12%3BfontColor%3D%23000000%3B%22%20edge%3D%221%22%20parent%3D%221%22%3E%3CmxGeometry%20width%3D%2250%22%20height%3D%2250%22%20relative%3D%221%22%20as%3D%22geometry%22%3E%3CmxPoint%20x%3D%222134.5699999999997%22%20y%3D%22494.5%22%20as%3D%22sourcePoint%22%2F%3E%3CmxPoint%20x%3D%222134.5699999999997%22%20y%3D%22524.5%22%20as%3D%22targetPoint%22%2F%3E%3C%2FmxGeometry%3E%3C%2FmxCell%3E%3C%2Froot%3E%3C%2FmxGraphModel%3E3CmxGraphModel%3E%3Croot%3E%3CmxCell%20id%3D%220%22%2F%3E%3CmxCell%20id%3D%221%22%20parent%3D%220%22%2F%3E%3CmxCell%20id%3D%222%22%20value%3D%22%22%20style%3D%22endArrow%3Dclassic%3Bhtml%3D1%3Brounded%3D0%3BlabelBorderColor%3Dnone%3BfontFamily%3DHelvetica%3BfontSize%3D12%3BfontColor%3D%23000000%3B%22%20edge%3D%221%22%20parent%3D%221%22%3E%3CmxGeometry%20width%3D%2250%22%20height%3D%2250%22%20relative%3D%221%22%20as%3D%22geometry%22%3E%3CmxPoint%20x%3D%222134.5699999999997%22%20y%3D%22494.5%22%20as%3D%22sourcePoint%22%2F%3E%3CmxPoint%20x%3D%222134.5699999999997%22%20y%3D%22524.5%22%20as%3D%22targetPoint%22%2F%3E%3C%2FmxGeometry%3E%3C%2FmxCell%3E%3C%2Froot%3E%3C%2FmxGraphModel%Wallon busco la vinculación que tienen los procesos cognitivos, físicos y motores para que los  niños tengan un desarrollo psicológico adecuado. 

Papalia, D. E. (2001). Desarrollo humano (8a ed.). McGraw-Hill Companies.

Psicología, I. I., & Perfil, V. T. mi. (s/f). APORTANDO CON LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO. Blogspot.com. Recuperado el 17 de diciembre de 2022, de https://educacionbasicaii.blogspot.com/2019/04/teoria-del-desarrollo-infantil-autor.html

Quicios, B. (2022, enero 19). Etapas de la infancia. Evolución del niño en la primera infancia. Guiainfantil.com. https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/etapas-de-la-infancia-evolucion-del-nino-en-la-primera-infancia/

Libro Homónimo Lloyd, D. (s/f). La evolución de la infancia. Psicodinamicajlc.com. Recuperado el 18 de diciembre de 2022, de http://psicodinamicajlc.com/articulos/varios/evolucion_infancia.pdf


viernes, 2 de diciembre de 2022

Teorías del Desarrollo.


 


En el mapa conceptual presentado podemos observar las teorías sobre el desarrollo humano, refiriéndose a la formación de lo que es el ser humano desde que nace, la variación del cómo nos desarrollamos y el cómo a partir del desarrollo en varios ámbitos de nuestra vida obtenemos conocimientos o diferentes cambios en nuestra manera de ser o de pensar. Todas las teorías que mencionare hablan de esto, la manera de desarrollo que cada autor tenía, los aspectos que contiene cada desarrollo, las diferentes conductas y todo a lo que se le debe prestar atención. Todo lo que se menciona es relevante para entender el desarrollo aunque no se compartan las mismas ideas.

Mencionare la teoría psicoanalítica, teoría conductista, teoría gestalt, teoría del desarrollo cognitivo, la teoría de Vygotski y la teoría cognitiva, todas consideradas teorías sobre el desarrollo y todas igual de importantes.

Comenzaré por la teoría psicoanalítica, originada por Sigmund Freud, en esta teoría se considera que las conductas humanas tienen una motivación inconsciente, esta motivación causada por diversos estímulos que se dan en busca de placer o en este caso, motivación, además de que en esta teoría se divide la personalidad en lo que es "yo", "superyo" y "ello".

La siguiente teoría es la teoría conductista, originada por Watson, esta teoría propone que dado un estímulo se obtiene una respuesta, se interesa principalmente en la conducta humana, otros autores que tuvo fueron Pávlov, autor del condicionamiento clásico, en que se da un estímulo del cual se dará una respuesta incondicionada y es aceptada, y por otro lado, Skinner, autor del condicionamiento operante, se da un estímulo que conlleva una recompensa o un castigo dependiendo de la respuesta.

Tercera teoría mencionada es la Teoría Gestalt, originada por Max Wertheimer, Wolfgang Kohler y Kurt Koffa, según esta teoría los individuos organizan el mundo imponiendo formas extendiendo tanto a la percepción cómo al pensamiento de uno mismo, esta teoría permitió descubrir hechos del campo perceptivo junto a ilusiones perceptivas.

La teoría del Desarrollo Cognitivo, o conocida como La teoría de Piaget, originada claramente por Jean Piaget, en esta teoría se ocupa un papel central sobre la inteligencia y los procesos psíquicos, además de que el organismo es esencialmente activo y es a través de su actividad cómo va construyendo sus propias estructuras.

Nuestra penultima teoría es la teoría de Vigotski, obviamente originada por Semenovich Vigotski, esta teoría sostiene que el desarrollo del individuo se produce indisolublemente ligado a la sociedad en la que vive, conduce a un concepto de zona de desarrollo potencial, e indica que el nivel al que puede elevarse un individuo depende de la ayuda que reciba de otros.

Y por último tenemos la teoría Cognitiva, surge cómo una reacción o una teoría contra el conductismo, trata de estudiar los procesos internos que tienen lugar en el sujeto, es considerado cómo un "procesador" o elaborador de información que construye representaciones internas del mundo y de su propia conducta.

Para finalizar, mi opinión al respecto es que pues, creo que cada teoría tiene características significativas, que sin darnos cuenta las tenemos presentes desde siempre, y aún conociendo, tomamos diferentes puntos clave de cada una en momentos donde estamos con otras personas o situaciones que involucren desarrollo de otra persona, o hasta de nosotros mismos, aunque algo que considero cómo malo, es verle lado negativo a cada teoría, cuando creo que solo es eso, teorías y de algún modo si alguien estudia hasta el punto de cada autor, puede llegar a tener otra teoría, que es algo tan raro pero es cómo padre, el pensar en eso; y si me dan a escoger así necesariamente una teoría, creo que siempre me ire por la conductista, en base a cada estimulo que recibimos, y esto es porque creo que me desarrolle principalmente con esta teoría o con características de esta, por lo que ahora noto el cómo empleo esto al momento de convivir o hasta conmigo misma. 

El Desarrollo Humano (8.a ed.). (s. f.). Siglo XXI de España Editores.






Proyecto Final.

Proyecto final: Ensayo sobre las teorías del aprendizaje utilizando Inteligencia Artificial    ¿Cómo definimos el aprendizaje? El aprendizaj...